9-6 դասարան
1)կարգով դասավորված բառերի ամբողջություն, համակարգում՝ հանդերձ բացառություններով կամ թարգմանությամբ այլ լեզուների և կամ այլ տեղեկություններով՝ դրանց մասին։
2)բառարանը բառերը փոխարինումե հականիշով ,համանիշներով,ածականերով ։
3)նայեվ անուները և ազգանուների թարգմանություն։
я люблю францию потому что там играет мой любимый футболист и город очень красивый там очень вкусная еда
54. P=AB+BC+AC
p=10+5+13=28
55.p=AB+BC+AC=ABC
P=MN+NK+MK=MNK
P(ABC)12+7+14=33
P(MNK)=3+20+18=41
41-33=8 Պատ՝MNK մԵծԵ 8
56.AB+BC+AC=ABC
p=2x+2x+x=5x
206
ա)a^2-b^2=a^2-b^2
բ)a^2-b^2=a^2-b^2
գ)c^2-b^2=c^2-b^2
Ե)a^2-9
զ)b^2-4
է)m^2-2
ը)n^2-14
205
(x-y)(x+y)=x^2-y^2
(m^2-n=(m-n)(m+n)
36.անկյւն ABC=180-43=137
37.180-30=150
75+30=105
38.180-40=140
140÷2=70
70+40=110
1․ Ստուգի՛ր տրված բառաշարքերի բոլո՞ր բառերն են ճիշտ գրված, և սխալներն ուղղի՛ր:
Ա. Արդար, դրդել, զվարթ, արդյոք, որդի, արդյոք, բրդել, կարդալ, երդում, արդյունք, արթնանալ, վաղորդյան, շքերթ, օրիորդ :
Բ. Ընդամենը, խնդիր, շանթահարել, ընդունել, կենդանի, ընդհանուր,դադար, օդանցք, անօթևան, բացօդյա:
2․ Ա և Բ խմբերի բառերի գրությունը համեմատի՛ր: Ինչո՞ւ են Բ խմբի բառերը ն-ով գրվում: Ա. Ամբիոն, ամբարտավան, ամբար, ամբողջ, զամբյուղ, ըմբիշ, ամպ, ամփոփ, ամփոփում, համբերել, ճամպրուկ, ճամփա, փամփուշտ: Բ. Անբուժելի, անբարյացկամ, անպարտ, անպայման,անպատրաստ, անփոխարինելի, անփույթ:Բ խմբի բառԵրի ան ժխտական է:
3․ Ընդգծված բառերի և բառակապակցությունների փոխարեն գրի՛ր տրված հոմանիշները:
Մի անգամ Սահարայի բեդվին ցեղերի մի քանի առաջնորդներ Փարիզի մոտ մեծ ջրվեժ տեսան:Սովորական ջրվեժ էր, որ բյուրեղապակե կոթողի նման ընկնում էր ցած:
Հայտնվի-ԵրԵվալ, պարզապես-հստակապԵս, գահավիժում էր-տապալում էր, զմրուխտ-ադամանդ, դեգերում են-հապղում էր, վայրը-տԵղ, անցնելու-, անընդհատ-միշտ,կտրվի-պոկվի, կաթիլ-հատ-հատ, վառվում են-այրվում Են, գնալ-հԵռանալ,սքանչացել էին-գԵղԵցկացԵլ էին:
РекламаЕ
Բայց բեդվինները հիացել էին:
Անապատում մարդիկ քանի՜ օր են թափառում ջրհորին հասնելու համար: Քանի՜ ժամ են փորում նորից ու նորից փլչող ավազը, մինչև որ փոսի հատակին ջրիկ ցեխ երևա:
Ջրի ամենափոքրիկ շիթերից անգամ հողի վրա բոցկլտում են
խոտի վառ կանաչ կայծերը: Երբ մի տեղ անձրև է գալիս, ամբողջ Սահարայից մարդիկ շտապում են տեսնելու այդ տեղը: Բեդվինները պատրաստ են հարյուրավոր կիլոմետրեր կտրել, որպեսզի տեսնեն, թե խոտն ինչպե՞ս է աճում:
Բեդվինները ուղղակի չէին կարողանում այդտեղից հեռանալ: Նրանք խնդրեցին շտապեցնող հյուրընկալին.
-Սպասենք, մինչև ջուրը վերջանա:
բՆԱկՉՈՒԹՅԱՆ վեՐԱՐտԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆըԵրկրագնդի վրա մշտապես փոփոխվում, այսինքն` նորացվում ու հերթափոխվում ենմարդկանց սերունդները: Ենթադրվում է, որ մարդկության գոյության ամբողջ ժամանակա-հատվածում ծնվել է շուրջ 81մլրդ մարդ, մահացել է մոտ 74 մլրդ, ներկայումս ապրում է 7 մլրդ:Ծնելիության եւ մահացության հետեւանքով բնակչության սերունդների նորացման եւհերթափոխման գործընթացը անվանում են բնակչության վերարտադրություն: Աշխարհիբնակչության վերարտադրության գործընթացը տեղի է ունենում բացառապես բնակչությանբնական շարժի միջոցով: […]
ԲՆԱկՉՈՒԹՅԱՆ ՎԵՐԱՐՏԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆը
բՆԱկՉՈՒԹՅԱՆ ռԱսԱՅԱկԱՆ, ԱզԳԱՅիՆ եվ կՐՈՆԱկԱՆ կԱզմըբնակչության ռասայական կազմը։ Մարդիկ իրարից տարբերվում են իրենց արտաքին՝ռասայական (մարդաբանական) հատկանիշներով, որոնք փոխանցվում են ժառանգաբար։ Այդհատկանիշների շարքում գլխավոր են մաշկի գույնը, գանգի կառուցվածքը, մազերիգանգրությունը, աչքերի բացվածքը, շուրթերի ձեւը եւ այլն։Ռասաներն ընդհանուր ծագմամբ, ինչպես նաեւ ժառանգաբար փոխանցվող արտաքինմարդաբանական հատկանիշներով իրար նման մարդկանց պատմականորեն ձեւավորվածխմբերն են:Տարբեր արտաքին հատկանիշներ ունեցող մարդկանց ընդունված է […]
ԲՆԱկՉՈՒԹՅԱՆ ՌԱՍԱՅԱկԱՆ, ԱԶԳԱՅիՆ ԵՎ կՐՈՆԱկԱՆ կԱԶՄը
1.ՆԵրկայացնԵլ պտնԵրնԵրի տարածվածուն բնության մԵջ: 2.պտԵրնԵրի կարուցվածք: 3.ինչպԵս Են բազմանում պտԵր նԵր: 4.նԵրկայացնԵլ մԵրկասԵր բույսԵրի կարուցվացք: 5.ինչպԵս Են բազմանու մԵրկասԵրմ բույսԵր: 6.մԵրկասԵրմ բույսԵրի դԵրը մարդու կայանքում Եվ բնության մԵջ: 7.Ներկայացնել ծաղկավոր բույսերի ընդհանուր բնութագիրը և կառուցվածքը: 8.Ծաղկավոր բույսերի բազմացում։ 9.ծաղկավոր բույսԵրի ծաղիկի կարուցվացքը կյանքում,և բնության մեջ։
ՆոյԵմբԵր ամսվա կԵսաբանության անփոփում
Արտավազդ Մկրտչյան 10 դասարան 