9-6 դասարան
Sin30°+cos60°=
Sin30°=½ cos60°=½
½+½=1
4sin30°•cos45°+2sin45°
4•½=2
2•√2/2=√2
√2+√2=2√2
2cos60°•tg45°-sin60°cos30°
2•½=1
√3/2•√3/2=¾
1-¾=¼
Պատ`¼
2sin30°ctg45°+sin60°cos30°
2•½-1
√3/2•√3/2=¾
1+¾=7/4
Պատ`7/4
Sin²30°+sin²60°
¼+¾-1
1
√2sin45°+10sin150°
10°½=5
1+5=6
b.
pretty → b) quite / very
left → a) remaining, still there
mark → a) a spot or line that spoils the look of something
funny → b) strange
figure → b) a number
clear → b) obvious
9a.
past → b) the time before now
charge → a) ask someone to pay a price
way → a) distance
diet → b) food you eat to get thinner
1.Բնութագրել ստրկատիրական հասարակարգի անհատին և հասարակությանը;
Ստրկատիրական հասարակարգում մարդը մեծ դեր ուներ հասարակության մեջ, բայց այդ դերը բոլորի համար նույնը չէր։ Մարդիկ բաժանված էին ազատների և ստրուկների։ Ազատ մարդիկ համարվում էին հասարակության մարդիկ , նրանք կարող էին ունենալ սեփականություն, մասնակցել պետության կյանքին և կառավարել մյուսներին։ Իսկ ստրուկները չունեին իրավունքներ և համարվում էին իրենց տիրոջ սեփականությունը։ Նրանք ստիպված էին աշխատել առանց վարձատրության և չէին կարող ինքնուրույն որոշումներ ընդունել։
Հասարակությունն ամբողջությամբ կառուցված էր ստրկատիրության վրա։ Տնտեսության հիմնական մասը ապահովվում էր ստրուկների աշխատանքի շնորհիվ։ Ստրկատերերը կազմում էին իշխող խավը, իսկ ստրուկները՝ ստորին շերտը։ Պետությունը և օրենքները պաշտպանում էին այդ կարգը, ինչի պատճառով հասարակության մեջ մեծ էր անհավասարությունը։
2.Իրականացնել հին աշխարհի քաղաքակրթությունների համեմատական վերլուծություն:
Հին աշխարհում ձևավորվել են մի շարք քաղաքակրթություններ, որոնք մեծ ազդեցություն են ունեցել մարդկության պատմության վրա։ Դրանցից են Հին Եգիպտոսը, Միջագետքը, Հին Հունաստանը և Հռոմը։ Չնայած այն բանին, որ բոլորն էլ զարգացել են վաղ ժամանակներում, նրանց միջև կային թե՛ նմանություններ, թե՛ տարբերություններ։
Բոլոր այս քաղաքակրթությունների համար ընդհանուր էր այն, որ դրանք առաջացել էին գետերի մոտ, քանի որ ջուրը կարևոր էր գյուղատնտեսության և կյանքի համար։ Օրինակ՝ Եգիպտոսը զարգացել էր Նեղոս գետի ափին, իսկ Միջագետքը՝ Տիգրիս և Եփրատ գետերի միջև։ Տնտեսության հիմքը հիմնականում գյուղատնտեսությունն էր, իսկ հասարակությունը բաժանված էր խավերի։
Ինչու 1-ին տեղում․
Մարդկության աճը մեծացնում է մաքուր ջրի սպառումը:
Ինչու․
Աշխարհում մարդկանց թիվը աճում է, բայց մշակվող հողերը չեն ավելանում։ Պակասում է հողը, ջուրը, և սննդի արտադրությունը հասցնում պահանջարկին։
Ինչու․
Շատ արդյունաբերություն և մեքենաներ՝ CO₂, փոշի, թունավոր գազեր։ Վտանգում է առողջությունը, առաջացնում հիվանդություններ։
Ինչու․
Մարդիկ կուտակվում են քաղաքներում, առաջանում է բնակարանի, պակաս և մարդիկ կառուցում են
Ավել մարդիկ -ավել արտադրություն — ավել էներգիա ու հումք։
Շատ բնակչություն նշանակում է շատ արդյունաբերություն, մեքենաներ, էլեկտրաէներգիա։
Ինչու․
Աճող բնակչությունը ստեղծում է միլիոնավոր տոննա պլաստիկ ու քիմիկատներ, որոնք հասնում են օվկիանոսներ։
Ինչու․
Գերբնակվածության պատճառով հողերը օգտագործվում են քաղաքների, ճանապարհների, գործարանների համար։
Ինչու․
Անտառահատում, որս, մսի պակաս
(Դա իրականում կապ ունի օդի աղտոտման ու ռեսուրսների սպառման հետ, բայց ուզում էի առանձնացնել)
9.
Present simple passive → am / is / are + past participle
Օրինակ՝ Cans are produced every year.
Past simple passive → was / were + past participle
Օրինակ՝ The first can was invented in 1810.
11.
Yes, it is important for me to know where my food comes from.
First, it helps me understand if the food is healthy and safe.
Second, I can see how far it has travelled and how it affects the environment.
Finally, I think it is good to support countries or farmers who produce food in a responsible way.
12.
In the film Canned Dreams by Finnish director Katja Gauriloff, we learn there’s nothing simple about a can of ravioli.
As we watch the film, we are taken on an amazing 30,000-kilometre journey through the eight countries where ravioli’s main ingredients come from.
The wheat in the sauce is grown in Ukraine.
The tomatoes are grown in Portugal.
The filling inside the ravioli is made of meat from Denmark and Poland.
The eggs for the pasta come from France and the olive oil is from Italy.
All the ingredients are taken to a factory in France, prepared, and where the final product is then put in cans.
These aluminium cans are made from bauxite, which is mined in Brazil.
Then the cans of ravioli are transported to a supermarket shelf in Finland.
The film focuses on the people who produce the ingredients.
For each ingredient, Gauriloff interviews one or two workers and we hear all about their lives and dreams. Some enjoy their work. Others talk about their hopes for a better life.
ա)2cos a. Sin2a/sin d= 2sin.cos/sin=2cos a
բ)tan a 2sina cos a/cos²a=sina/cosa=tan a
գ)cos a 2sina cos/sin a -2cos=cos a-cosa=cosa
Դ)-sin a cos2a-cos²a=
Cos²-sin²a-cos²a=-sina
Առաջին նկարում մարդը հայելու մեջ չի տեսնում իր դեմքը՝ արտացոլվում է կրկին մեջքը։ Դա խոսում է ինքնության անորոշության, իրականության խեղաթյուրման ու «տեսնելու» անհուսալի լինելու մասին։
Երկրորդ նկարը (պատուհանը) հիշեցնում է նրա «իրականություն vs պատկերի» թեման․ ինչ որ տեսնում ենք կարող է լինել պատրանք։
Նկարների հեղինակը Ռընե Մագրիտ է (René Magritte)՝ բելգիացի սյուռեալիստ նկարիչ։
Ապրել է 1898–1967 թթ․
Սյուռեալիզմի կարևոր ներկայացուցիչներից է։
Նրա նպատակը եղել է ցույց տալ, որ իրականությունն ու այն, ինչ մենք տեսնում ենք, միշտ նույնը չեն։
Որոշ հայտնի գործեր՝ The Son of Man, Golconda, The False Mirror։
Ներկայացված երկու նկարներն էլ հիշեցնում են սյուրեալիստ նկարիչ Ռենե Մագրիթի ստեղծագործությունները, որոնցում նա մշտապես կոտրում է իրականության և երևակայության սահմանները։ Մագրիթը հայտնի է նրանով, որ սովորական առարկաները տեղադրում է անսովոր իրավիճակներում՝ ստիպելով դիտողին վերանայել իր ընկալումները։
Առաջին նկարում տղամարդը կանգնած է հայելու առաջ, բայց հայելին չի արտացոլում նրա դեմքը․ մենք կրկին տեսնում ենք միայն նրա մեջքը։ Այս շեղումն իրականությունից ստեղծում է անհանգստության և ինքնության կորուստի զգացողություն։ Գաղափարը պարզ է․ երբեմն մարդը չի տեսնում իր իսկ «ես»-ը, չի կարողանում ճանաչել իրեն, և հայելին, որը պետք է ճշմարիտ պատկեր տա, այստեղ դառնում է խաբուսիկ ու անբացատրելի։ Խավար, հանգիստ գույներն ու փակ միջավայրը ուժեղացնում են փակվածության, անորոշության մթնոլորտը։
Ես դրական եմ վերաբերվում նրա մտածելակերպին․ նա ստիպում է մտածել, հարցեր տալ ու չվստահել առաջին հայացքին։ Նրա նկարները պարզ են, բայց խորքային՝ միշտ մտածելու տեղ են թողնում
1)4)144
2)4)2√21
2)
ա)sin(π/2-a)
cos(π − α) = −cos α
cos(π + α) = −cos α
tg(π/2-a)
tg(π+a)=tg a
cos(π/x2-a)
cos(π-a)=cos
cos(3/2π-a)
sin(3π/2 − α) = −cos α
Կրթություն
Դպրոց / Քոլեջ / Համալսարան
Տարեթվի `
Ուսման ուղղություն՝
Աշխատավայրի անուն
Համեմատություն
Համակարգչային հմտություններ՝ (Word, Excel, PowerPoint, համակարգեր…)
Լեզուներ՝
Փափուկ հմտություններ՝ (խմբային աշխատանք, պատասխանատվություն, արագ սովորելու ունակություն…)
Արտավազդ Մկրտչյան 10 դասարան 