Երկրաչափություն 10

Հավասարասրուն եռանկյան հիմքը 12 է, իսկ սրունքին տարված բարձրությունը` 6:

  • Գտնել եռանկյան հիմքին առընթեր անկյան աստիճանային չափը:

An_Ac=sin

Sin ½

<c=30°

  • Գտնել եռանկյան սրունքի երկարությունը:

An_AB=cos30°

AB=6_√3=13_√3=12√3_3=4√3

  • Գտնել եռանկյանն արտագծած շրջանագծի կենտրոնի հեռավորությունը սրունքից:

R=AB=4√3

2.Հավասարասրուն եռանկյան անկյուններից մեկը 120° է, սրունքին տարած բարձրությունը՝ 9 սմ:

  • Գտնել եռանկյան սրունքի երկարությունը:

6√3

  • Գտնել եռանկյան հիմքի երկարությունը:

18սմ

  • Գտնել եռանկյան մակերեսը:
  • Գտնել հիմքին տարված բարձրության երկարությունը:

Հայոց լեզու 10 Մուշեղ գրշոյանի մասին

Մուշեղ Գալշոյանը ծնվել է ու մեծացել Հայաստանի Թալինի շրջանի Կաթնաղբյուր գյուղում, բայց նրա մեջ մինչև կյանքի վերջը շատ ուժեղ մնաց սասունցի լինելու գիտակցությունը։ Նրա ծնողները սասունցի փախստականներ էին, որոնք Արևելյան Հայաստան հասնելով՝ բնակության վայր ընտրեցին Թալինը։ Հայրը կորցրել էր առաջին ընտանիքը կոտորածների ժամանակ։

Գալշոյանը կարծես ներծծել էր իր մեջ Սասնա երկրին վերաբերող բոլոր հուշերն ու տեղեկությունները, և հետագայում, երբ սկսեց գրել ջարդից վերապրած սասունցիների մասին, թվում էր, թե նա ինքը եղել էր նրանց հետ Սասնա լեռներում, ապրել նրանց խաղաղ կյանքը, ջարդի ու տեղահանության մղձավանջը։

Սովորել է Երևանի գյուղատնտեսական ինստիտուտում, աշխատել մասնագիտությամբ, ապա դարձել լրագրող։ «Ավանգարդ» թերթում և «Գարուն» ամսագրում աշխատած տարիներին, լրագրական հոդվածներին զուգընթաց, գրեց իր առաջին վիպակը՝ «Ձորի Միրոն», որը նրան բերեց հասուն գրողի համարում։ Ձորի Միրոն սասունցի փախստական է, ով կորցրել է ընտանիքը, բոլորի հետ հասել Թալին և տուն կառուցել։ Բայց նրա կառուցած տունը նայում է գյուղի հակառակ կողմը։ Միրոն խռոված է աշխարհից այն ամենի համար, որ կատարվեց իրենց հետ։ Աշխարհը չուզեց նրանց պաշտպանել, իսկ իրենք չկարողացան պաշտպանվել։ Եվ արժանապատվություն ունեցող, նահապետական բարձր ավանդույթներով դաստիարակված մարդն այլևս չի ներում իրեն և ուրիշներին իրենց հետ պատահածի համար։ Փախստականի կերպարի այսպիսի մեկնաբանությունը նորություն էր մեր արձակում։ Դրանից առաջ Հրաչյա Քոչարը գրել էր իր «Նահապետը» հայտնի վիպակը. նրա գլխավոր հերոսի ճակատագիրը շատ բանով է նման Միրոյի ճակատագրին, բայց նրա կերպարի մեջ ուրիշ բան է ընդգծում՝ կյանքը շարունակելու կարողությունը նույնիսկ եղեռնից հետո։ Իսկ Գալշոյանի հերոսի մեջ անցյալը շարունակում էր մնալ և ծնել դառնագույն հարցեր։ Միրոյի խռովելը նշանակում էր չհաշտվել իր ճակատագրի հետ։

Առհասարակ, այս անհաշտությունը դարձավ Գալշոյանի հերոսների ամենաբնորոշ գիծը։ Նրա ստեղծած կերպարները իսկական «Սասնա ծռեր» են, որոնք չեն համակերպվում մարդկային պայմանականությունների հետ, միշտ ձգտում են դեպի ակունքները, դեպի բնականը, մարդկային անխաթար, բնական հարաբերությունները և միշտ մտածում են այն մասին, թե ինչու չկարողացան պահել իրենց հայրենիքը, իրենց դրախտային Սասունը։

Գալշոյանը լավ պատմող էր, հետպատերազմյան հայ արձակի լավագույն պատմողներից մեկը։ Սուր դիտողականությամբ, չափի նուրբ զգացումով, նա պատմում էր իր հերոսների մասին, առանց պաթոսի, առանց մանրամասն նկարագրությունների, բայց ստեղծում էր գունեղ, տեսանելի կերպարներ։ Նրա պատմվածքները կարդացողներն անմիջապես պատկերացնում էին այդ համառ, «կող ունեցող» գեղջուկներին, որոնք, օրինակ, կարող էին «հերսոտել» ու քանդել նոր խփված փայտե հատակը, որովհետև սովոր էին ապրել հողի հետ անընդհատ ու անմիջական շփման մեջ, իսկ տախտակը կտրում էր նրանց հողից։ Մեկ ուրիշը կարող էր գիշերվա կեսին, քեֆից հետո, հետ գնալ հրավիրողի տունը և իր կենացը, որ ասել էր գինովցած վիճակում, ետ առնել, որովհետև մարդը արժանի չէր այդ կենացին։ Եվ այլն։ Բոլորն իրենց մեջ պահել են սասունցիական այս գծերը, որոնք փոխված, բնականությունից հեռացած աշխարհում նաև ծիծաղելի ու անտեղի են թվում։ Բայց նրա հերոսներին այդ չի շփոթեցնում։ Նրանք երբեք ծնկի չեն գալիս։ Իրենց կյանքի ցանկացած պահին նրաք կարող են ընդվզել կյանքի ու նրա այն օրենքների դեմ, որոնք աղավաղում են մարդու կյանքն ու կերպարը։ Նրա հերոսներից մեկը, արդեն ծերության հասած մարդ, բոլորովին պատահաբար գտնում է մանկական տարիների իր ընկերուհուն, որը ևս մեծ ընտանիքի, որդիների ու թոռների տեր է։ Երկրում Զորոն սիրահարված է եղել իր ընկերուհուն։ Եվ հիմա նա ուզում է ի կատար ածել իր մանկական երազանքը, որ ավերվեց ջարդով ու գաղթով, և… ծեր կնոջը առաջարկում է բաժանվել ամուսնուց ու ամուսնանալ իր հետ։ Այսպիսի արարքները կարող էին անբնական ու ծիծաղելի թվալ, բայց Գալշոյանը շատ լավ գիտի իր հերոսների հոգեբանությունը, նրանց խոսքն ու կենցաղը, և նրա պատմվածքներում նման արարքները ձեռք են բերում իմաստ և գեղեցկություն, երբեմն և էպիկական վեհություն։ Այն կրակը, որ վառվում էր Գալշոյանի հերոսների մեջ, վառվում էր իր՝ Գալշոյանի մեջ, և այս ներքին հոգեհարազատությունը շատ էր օգնում նրան իր կերպարներն ստեղծելիս։

English 10

What kind of place do you prefer to stay in when you travel? Why?

Sample Answers (choose one or use as a model):

a) Hostel

“I prefer to stay in a hostel because it’s cheap and I can meet other travelers. Hostels usually have a friendly atmosphere.”

b) International hotel

“I prefer international hotels because they are comfortable, clean and have good service. I feel more relaxed when everything is organized.”

c) Bed and breakfast

“I like staying in a bed and breakfast because it feels more personal and homely. You also get a nice breakfast in the morning.”

d) Self-catering apartment

“I prefer a self-catering apartment because I like cooking my own food and having more privacy. It also feels more like home.”

e) Local hotel

“I prefer local hotels because they are cheaper than big hotels and I can experience the local culture more closely.”

2.

Cost
Because I want something affordable so I can spend more money on activities and sightseeing.

Location
Because I want to stay close to the city center or the places I want to visit. It saves time and transport costs.

Internet access / Wi-Fi
Because I need Wi-Fi to check maps, plan my day, and stay in touch with family or friends

Ինչ է էմոցոնալ ինտիլեկտը

Էմոցիոնալ ինտելեկտը մարդու ունակությունն է ճանաչելու, հասկանալու, կառավարելու և ճիշտ օգտագործելու ինչպես սեփական, այնպես էլ ուրիշների հույզերը։

Այն ներառում է՝

  • ինքնագիտակցություն՝ հասկանալ սեփական զգացմունքները,
  • ինքնակարգավորում՝ վերահսկել հույզերը և պահվածքը,
  • մոտիվացիա՝ ներսից մղված լինել նպատակներին,
  • էմպատիա՝ հասկանալ ուրիշների զգացմունքները,
  • հաղորդակցական հմտություններ՝ առողջ ու արդյունավետ հարաբերություններ կառուցելու կարողություն։

Հասարակագիտություն 10

  • Ուսումնասիրել էմոցիոնալ ինտելեկտի (EI) հասկացությունը։

Էմոցիոնալ ինտելեկտը մարդու ունակությունն է ճանաչելու, հասկանալու, կառավարելու և արդյունավետ օգտագործելու ինչպես սեփական, այնպես էլ ուրիշների զգացմունքները։
Այն ներառում է հույզերի գիտակցում, դրանց վերահսկում,  և մարդկային հարաբերությունների արդյունավետ վարում։

  • Հասկանալ, թե ինչպես EI-ն ազդում է անձնական, կրթական և սոցիալական կյանքի վրա։

Ինքնաճանաչում և ինքնավստահություն

Իմանալով իրենց ուժեղ և թույլ կողմերը՝ մարդիկ դառնում են ավելի իրատես, կայուն ու ինքնավստահ, ինչը օգնում է կյանքի կարևոր ընտրություններում։

  • Զարգացնել ինքնաճանաչման, հույզերի վերլուծման և հաղորդակցության կարողություններ։

Հույզերի անվանակոչում

Օրական մի քանի անգամ հարցրու քեզ․

  • «Ի՞նչ եմ հիմա զգում»
  • «Ինչի՞ համար»
  • «Ինչպե՞ս է դա ազդում իմ վարքի վրա»

Հույզերին անուն տալը ինքնաճանաչման հիմնական քայլն է

  • Սովորել՝ ինչպես բարելավել սեփական էմոցիոնալ ինտելեկտը։

Քայլեր / նախագծի կառուցվածք

  1. Ներածություն (գրավոր բաժին) Ի՞նչ է էմոցիոնալ ինտելեկտը։

Էմոցիոնալ ինտելեկտը մարդու կարողությունն է ճանաչելու, հասկանալու և կառավարելու սեփական հույզերը, ինչպես նաև ճիշտ ընկալելու ու գնահատելու ուրիշների զգացմունքները։

  1. EI-ի 5 հիմնական բաղադրիչները՝ ըստ Դանիել Գոուլմանի (Daniel Goleman)՝ 1. Ինքնագիտակցում 2. Ինքնակառավարում 3. Մոտիվացիա 4. Էմպատիա 5. Սոցիալական հմտություններ

Յուրաքանչյուր խումբ ներկայացնում է այս բաղադրիչներից մեկը։

3.Հետազոտություն / նյութերի հավաքագրում Աշակերտները բաժանվում են խմբերի և հավաքում են տվյալներ

Թեստ․ յուրաքանչյուր աշակերտ անցնում է էմոցիոնալ ինտելեկտի պարզացված թեստ։

Խմբային վերլուծություն․ Ի՞նչ հույզեր են ամենաշատը հանդիպում դպրոցական կյանքում։

• Ինչպե՞ս սովորել վերահսկել բարկությունը, հուզումը, սթրեսը։

Խաղային վարժություններ / դերախաղեր

  • «Ինչպե՞ս արձագանքել, երբ…» օրինակ՝ ընկերն անտեղի վիրավորում է,
  • ուսուցիչը սխալմամբ մեղադրում է, ստանում ես վատ գնահատական

Եզրակացություն

ի՞նչ սովորեցի իմ հույզերի մասին

Ի՞նչ կփորձեմ կիրառել կյանքում

English 10

1.freezing temperatures → mentioned as -20°C, -35°C, -45°C, -43°C

Siberia → “Eastern Siberia”

warm clothing / layers of clothing → “I’m wearing fourteen items of clothing.”

remote city → “Yakutsk is remote… time zones from Moscow”

ice / snow / freezing → “your nose freezes”, “your legs freeze”, skin freezing

minus 50 degrees → “Temperatures often drop to -50°C”

2.

Sentence 1

“My whole body hurts. The pain is frightening.”

  • How a person feels: My whole body hurts.
  • The person/thing that causes the feeling: The pain is frightening.
    (The pain is the cause of the feeling.)

Sentence 2

“I’m disappointed because I want to explore.”

  • How a person feels: I’m disappointed.
  • The person/thing that causes the feeling: because I want to explore.
    (Not being able to explore is the cause of the feeling.)

3.

From the Yakutsk text, examples include:

–ed adjectives (describe how a person feels):

  • surprised
  • disappointed
  • tired (implied in “I start to feel terrible”)
  • embarrassed

–ing adjectives (describe the thing that causes the feeling):

  • frightening (the pain is frightening)
  • embarrassing (glasses sticking to your skin is embarrassing)
  • interesting (implied meaning, even if not in your text)

4.

Sentences with –ing adjectives (4)

  1. The film was so exciting that I couldn’t stop watching.
  2. That noise outside is really annoying when I’m trying to study.
  3. His story about the cold weather was frightening.
  4. The homework was confusing, so I had to ask for help.

5.

Sentences with –ed adjectives (4)

  1. I was surprised to see snow in April.
  2. She felt worried when her phone stopped working.
  3. We were embarrassed when we got the answer wrong.
  4. He looked tired after walking for three hours.

English 10

1. First text

Sentence 1: Paris and New York are both fascinating cities.
Sentence 2: But for most people in the UK, the French capital is much easier to get to.

Referring phrase: the French capital
(It refers to Paris in the first sentence.)

2. Amazon text

Sentence 1: The Amazon flows for nearly 1,500 kilometres.
Sentence 2: Although mostly in Brazil, this great river also goes through two other countries.

Referring phrase: this great river
(It refers to the Amazon.)

3. Sahara text

Sentence 1: When we arrived in M’Hamid, in the Sahara…
Sentence 2: But our guide said the desert gets cold at night…

Referring phrase: the desert
(It refers to the Sahara.)

4. Japan text

Sentence 1: Japan has been one of the most successful economies…
Sentence 2: But now the country has a problem…

Referring phrase: the country
(It refers to Japan.)

2.

✅ 8 possible words or phrases

  1. freezing temperatures
  2. minus 50 degrees
  3. Siberia
  4. warm clothing / layers of clothing
  5. frostbite
  6. ice and snow
  7. remote city
  8. surviving the cold

English 10

Hello, I’m Artavazd Mkrtchyan. I study at Mkhitar Sebastatsi School. I’ve been studying for 10 years because I liked the freedom that we can work with computers. You can choose your favorite sport. You can learn the language at the Northern School. I’ve participated in many trips. My favorite destination is Arates where I always go with pleasure.We have a three-day trip  with friends and teachers creating Unforgettable days.