Մարդկության Աճ-Ավելացում

1.Խմելու ջուր

Ինչու 1-ին տեղում․
Մարդկության աճը մեծացնում է մաքուր ջրի սպառումը:

2.Սննդի (անդի) պակաս

Ինչու․
Աշխարհում մարդկանց թիվը աճում է, բայց մշակվող հողերը չեն ավելանում։ Պակասում է հողը, ջուրը, և սննդի արտադրությունը հասցնում պահանջարկին։

3. Օդի աղտոտում

Ինչու․
Շատ արդյունաբերություն և մեքենաներ՝ CO₂, փոշի, թունավոր գազեր։ Վտանգում է առողջությունը, առաջացնում հիվանդություններ։

4.. Տարածության պակաս / Գերբնակվածություն

Ինչու․
Մարդիկ կուտակվում են քաղաքներում, առաջանում է բնակարանի, պակաս և մարդիկ կառուցում են

5..Էներգիայի և բնական ռեսուրսների սպառում


Ավել մարդիկ -ավել արտադրություն — ավել էներգիա ու հումք։

6. Բնական աղետների ուժեղացում


Շատ բնակչություն նշանակում է շատ արդյունաբերություն, մեքենաներ, էլեկտրաէներգիա։

7. Օվկիանոսների աղտոտում

Ինչու․
Աճող բնակչությունը ստեղծում է միլիոնավոր տոննա պլաստիկ ու քիմիկատներ, որոնք հասնում են օվկիանոսներ։

8. Հողերի կորուստ և անապատացում

Ինչու․
Գերբնակվածության պատճառով հողերը օգտագործվում են քաղաքների, ճանապարհների, գործարանների համար։

9. Կենսաբազմազանության կորուստ

Ինչու․
Անտառահատում, որս, մսի պակաս

11. Ընդհանուր տաքացում   Կլիմայի փոփոխություն

(Դա իրականում կապ ունի օդի աղտոտման ու ռեսուրսների սպառման հետ, բայց ուզում էի առանձնացնել)

English 10

9.

Present simple passive → am / is / are + past participle
Օրինակ՝ Cans are produced every year.

Past simple passive → was / were + past participle
Օրինակ՝ The first can was invented in 1810.

11.

Yes, it is important for me to know where my food comes from.
First, it helps me understand if the food is healthy and safe.
Second, I can see how far it has travelled and how it affects the environment.
Finally, I think it is good to support countries or farmers who produce food in a responsible way.

12.

Completed Text

In the film Canned Dreams by Finnish director Katja Gauriloff, we learn there’s nothing simple about a can of ravioli.

As we watch the film, we are taken on an amazing 30,000-kilometre journey through the eight countries where ravioli’s main ingredients come from.

The wheat in the sauce is grown in Ukraine.
The tomatoes are grown in Portugal.
The filling inside the ravioli is made of meat from Denmark and Poland.
The eggs for the pasta come from France and the olive oil is from Italy.
All the ingredients are taken to a factory in France, prepared, and where the final product is then put in cans.

These aluminium cans are made from bauxite, which is mined in Brazil.
Then the cans of ravioli are transported to a supermarket shelf in Finland.

The film focuses on the people who produce the ingredients.
For each ingredient, Gauriloff interviews one or two workers and we hear all about their lives and dreams. Some enjoy their work. Others talk about their hopes for a better life.

Հայոց լեզու 10

  1. Ուսումնասիրիր տրված նկարները։

Առաջին նկարում մարդը հայելու մեջ չի տեսնում իր դեմքը՝ արտացոլվում է կրկին մեջքը։ Դա խոսում է ինքնության անորոշության, իրականության խեղաթյուրման ու «տեսնելու» անհուսալի լինելու մասին։

Երկրորդ նկարը (պատուհանը) հիշեցնում է նրա «իրականություն vs պատկերի» թեման․ ինչ որ տեսնում ենք կարող է լինել պատրանք։

  1. Համացանցում գտիր՝ ով է հեղինակը, տեղեկություններ գրառիր հեղինակի մասին։

Նկարների հեղինակը Ռընե Մագրիտ է (René Magritte)՝ բելգիացի սյուռեալիստ նկարիչ։

Ապրել է 1898–1967 թթ․

Սյուռեալիզմի կարևոր ներկայացուցիչներից է։

Նրա նպատակը եղել է ցույց տալ, որ իրականությունն ու այն, ինչ մենք տեսնում ենք, միշտ նույնը չեն։

Որոշ հայտնի գործեր՝ The Son of Man, Golconda, The False Mirror։

  1. Էսսե գրիր այս նկարների շուրջ՝ ինչի մասին է ասում հեղինակը, ինչ զգացմունքներ կան նկարում և ինչպես են արտահայտվում դրանք (գույն, ձև, շեղումներ բնականից ու սպասելիից). ուսումնասիրիր հեղինակի մյուս գործերն էլ։

Ներկայացված երկու նկարներն էլ հիշեցնում են սյուրեալիստ նկարիչ Ռենե Մագրիթի ստեղծագործությունները, որոնցում նա մշտապես կոտրում է իրականության և երևակայության սահմանները։ Մագրիթը հայտնի է նրանով, որ սովորական առարկաները տեղադրում է անսովոր իրավիճակներում՝ ստիպելով դիտողին վերանայել իր ընկալումները։

Առաջին նկարում տղամարդը կանգնած է հայելու առաջ, բայց հայելին չի արտացոլում նրա դեմքը․ մենք կրկին տեսնում ենք միայն նրա մեջքը։ Այս շեղումն իրականությունից ստեղծում է անհանգստության և ինքնության կորուստի զգացողություն։ Գաղափարը պարզ է․ երբեմն մարդը չի տեսնում իր իսկ «ես»-ը, չի կարողանում ճանաչել իրեն, և հայելին, որը պետք է ճշմարիտ պատկեր տա, այստեղ դառնում է խաբուսիկ ու անբացատրելի։ Խավար, հանգիստ գույներն ու փակ միջավայրը ուժեղացնում են փակվածության, անորոշության մթնոլորտը։

  1. Քո վերաբերմունքն արտահայտիր հեղինակի այս մտածելակերպի նկատմամբ։

Ես դրական եմ վերաբերվում նրա մտածելակերպին․ նա ստիպում է մտածել, հարցեր տալ ու չվստահել առաջին հայացքին։ Նրա նկարները պարզ են, բայց խորքային՝ միշտ մտածելու տեղ են թողնում

Սիվի/Ռեզյումե

Անձնային տվյալներ

  • Անուն, ազգանուն՝
  • Ծննդյան տարեթիվ՝
  • Հեռախոսահամար՝
  • Էլ․ փոստ՝
  • Բնակության վայր՝

Կրթություն

Դպրոց / Քոլեջ / Համալսարան
Տարեթվի `
Ուսման ուղղություն՝

Աշխատավայրի անուն

  • Պաշտոն՝
  • Տարեթվեր՝

Համեմատություն

Համակարգչային հմտություններ՝ (Word, Excel, PowerPoint, համակարգեր…)

Լեզուներ՝

Փափուկ հմտություններ՝ (խմբային աշխատանք, պատասխանատվություն, արագ սովորելու ունակություն…)

Հայոց լեզու 10

  1. Ո՞վ է այս մարդը (Էդուարդ Շարմազանով), տեղեկություններ գտիր նրա կենսագրական փաստերի մասին՝ ինչ պաշտոններ է զբաղեցրել, ինչքանո՞վ է ինքն իր ասածներին հետևել։
    -Գնահատիր նրա խոսքը՝ ինչպես է ուզում ազդել հանրության վրա։

Արդյու՞նքն՝ «նա հետևե՞լ է իրպիսի ասածներին»

  • որպես ՀՀԿ խոսնակ՝ Շարմազանովը հաճախ էր հրապարակավ պաշտպանում կուսակցության գիծը ու քննադատում իշխանափոխությունից հետո գործող կառավարության քայլերը։ Նրա գրախոսություններն ու ֆեյսբուքյան հրապարակումները համահունչ են եղել կուսակցության վեկտորին (δηλαδή՝ նրա բանավեճերը ու կոչերը սովորաբար համընկել են նրա պաշտոնական դերի հետ)։
  • ձերբակալությունը ու մասնակցությունը հանրային ակցիաներին ցույց են տալիս, որ նրա հրապարակային խոսքը հաճախ վերածվել է գործողության (մոբիլիզացիայի) — այս առումով կարելի է ասել, որ ինքը երբեմն իր ասելն ընդունում է որպես քաղաքական գործելու ծրագիր և հետեւում է դրան։ Սակայն՝ ինչքանով են բոլոր խոսքերը հանգում կոնկրետ քաղաքական արդյունքի՝ դա գնահատելի է ըստ դեպք-դեպքի (օր.՝ կուսակցության անկումներ/հանրային արձագանք և այլն)։

Շարախոսություն ու լեզվով խաղի բնութագիր (ինչպես է փորձում ազդել հանրության վրա)

  1. Կուսակցական՝ կարգապահ և պաշտպանագրող տոն — որպես ՀՀԿ-ի պաշտոնական խոսնակ Շարմազանովի պոստերն ու ելույթները սովորաբար կենտրոնացած են կուսակցության եւ իրանական քաղաքական թիմի (նախկին իշխանության) դիրքերի արդարացման վրա։ Նրան բնորոշ է «պաշտպանել սեփական թիմը, քննադատել ընդդիմախոսներին/ներկայիս իշխանությանը» մոտեցումը։ Hhk+1
  2. Էմոցիոնալ և հռետորական էֆեկտ՝ շահարկումներով — հաճախ անգամ թվացյալ նորմատիվ թեմաներ (անվտանգություն, ազգային շահ) ներկայացվում են որպես շեղում ընդդեմ հակառակորդների։ Այս տեխնիկան նպաստում է ենթիմացման (us vs them)՝ հատուկ լսարան — պահպանողական/ռազմավարական հետաքրքրված խմբեր։
  3. Սոցիալական մեդիա ու արագ արձագանք — նա ակտիվ օգտագործել է Ֆեյսբուքը՝ ուղիղ մեկնաբանություններ, տեքստային նոթեր և հուշումներ հանրային տրամադրությունների համար։ Սա հնարավորություն է տալիս արագ մոբիլացնել աջակիցներին կամ շեշտել կոնկրետ հանրային խնդիրներ։ Facebook
  4. Նմուշ՝ հրապարակային հռետորական հնարքներ — կրկնվող թեմաներ՝ անվտանգության, ազգային ինքնորոշման, քննադատության սայթաքում՝ նպատակն է կամրապնդի սատարումն ու արտահայտի կուսակցության միասնական դիրքը։

Կարճ գնահատական / եզրակացություն

  • Հաճախ Էդուարդ Շարմազանովի պաշտոնական ճառերն ու ֆեյսբուքյան կատարումները համընկել են նրա պաշտոնական պարտականություններին՝ կուսակցության խոսնակ և խորհրդարանական փոխնախագահ բանավեճային դաշտում. այս իմաստով՝ նա սովորաբար հետևել է իր ասածներին (երբ դրանք պահանջում են կուսակցական միասնություն կամ հանրային ակտիվություն).
  • Նրա լեզուն ուղղված է կոնկրետ հանրության հատվածի (պահպանողական, նախկին ռեժիմի կողմնակիցներ) մոբիլիզացմանը. նա օգտագործում է հռետորական հնարքներ, որոնք նպատակ ունեն վարկաբեկել հակառակ կողմին և երևակայական անվտանգային վտանգները ընդգծել՝ սատարում ապահովելու համար։

Եթե ուզում ես, կարող եմ՝

  • Թռուցիկ ժամանակացույց կազմել՝ նրա հակված գրվածքները/խոստումների և այդ փուլերի գործելուն թվարկել (օրինակ՝ ընտրված ելույթներ + հետագա քայլեր)՝ հղումներով։

Պատրաստ եմ մանրամասնել ցանկացած բաժին՝ կենսագրությունից մինչև կոնկրետ ելույթների համեմատական ուսումնասիրություն։

  1. Գնահատիր ելույթը, ձևակերպիր խոսողի նպտակը, որոշիր՝ որքանով է նպատակին ծառայում։

Պատմություն 10

1.Վերլուծել Ուրարտու – Էթիունի հարաբերությունները;

Ուրարտուն մեծ պետություն էր Վանա լճի շուրջը, իսկ Էթիունին՝ նրա հյուսիսային կողմում գտնվող ցեղային միություն։ Նրանք ապրում էին իրար մոտ, բայց միշտ լավ չէին հաշտվում։
Ուրարտուն ուզում էր մեծանալ ու ավելի շատ հողեր վերցնել։ Էթիունին չէր ուզում ենթարկվել ու փորձում էր ազատ մնալ։ Դրա համար նրանց միջև հաճախ պատերազմներ էին լինում։
Ուրարտուի թագավորները մի քանի անգամ արշավել են Էթիունիի վրա, բայց Էթիունին լեռնային ու ամուր տարածք էր, ու հեշտ չէր գրավել։ Երբեմն Ուրարտուն էր հաղթում, երբեմն՝ Էթիունին նորից ապստամբում էր։
Թեև նրանց հարաբերությունները լարված էին, նրանք ապրում էին նույն շրջանում և ունենում էին նաև առևտուր՝ սնունդ, մետաղ, անասուններ։

2.Գրել Էսսե (խոհագրություն) «Արևելյան քաղաքակրթություն» թեմայով;

Արևելյան քաղաքակրթությունը առանձնանում է իր հին պատմությամբ, հոգևոր արժեքներով և խոր մտածելակերպով։ Այստեղ մարդը ոչ միայն նյութական հաջողության, այլև ներքին խաղաղության է ձգտում։ Արևելքը հավատարիմ է իր ավանդույթներին՝ ընտանիքի հանդեպ հարգանք, ավագների խոսքի արժեք, հավատ ու մշակույթ։

Միևնույն ժամանակ այն համադրում է հինը և նորինը․ հնագույն տաճարների կողքին կանգնած են ժամանակակից քաղաքներ։ Արևելքը մեզ սովորեցնում է լինել համեստ, գնահատել անցյալը և պահպանել ինքնությունը նույնիսկ արագ փոփոխվող աշխարհում։


3. Լրացնել կրոսենսը, որի երկրորդ, չորրորդ և յոթերորդ վանդակներում գրված են «Հին Հունաստան», «Հռոմ» և «Քաղաքակրթություն» հասկացությունները:

  • քանի՞ բառ է պետք լրացնել,
  • որ ուղղությամբ են գնում բառերը,
  • ինչ ուրիշ հուշումներ կան,
  • կամ ինչ կապ ունեն մյուս բառերը «Հին Հունաստան», «Հռոմ» և «Քաղաքակրթություն» հասկացությունների հետ։

Որպեսզի ճիշտ լրացնեմ՝ կապրենք, եթե դու նկարը կամ վանդակները ուղարկես, կամ գոնե գրես՝

  • քանի բառ կա,
  • յուրաքանչյուր բառի հուշումը կամ ուղղությունը (ուղղահայաց, հորիզոնական),
  • և որտեղ են գտնվում 2-րդ, 4-րդ, 7-րդ վանդակները։