1. Ներկայացնել 10 ամենակարևոր իրադարձությունները/ժամանակագրությամբ:
2. Ներկայացնել,հիմնավորել 5 թագավորների ամենանշանակալի, կարևոր գործողությունները:
3. Փաստերով հիմնավորել 5 ամենանշանակալից իրադարձությունները:
4. Ներկայացնել 5 ամենակարևոր հայտնագործությունները:
Պատասխանել
1.Ներկայացնել 10 ամենակարևոր իրադարձությունները/ժամանակագրությամբ/:
Քրիստոնեության ընդունում — 301թ․
Հայոց գրեր — 405թ․
Բագրատունյաց տոհմի գահակալությունը — 885թ․ — 1045թ
1 խաչակրաց արշավանք – 1096թ․
2 խաչակրաց արշավանք – 1147թ․ -1149թ․
3 խաչակրաց արշավանք – 1189թ․- 1192թ․
4 խաչակրաց արշավանք – 1204թ
Արաբական խալիֆայության գերիշխումը- 640թ․ -921թ․
2. Ներկայացնել,հիմնավորել 5 թագավորների ամենանշանակալի, կարևոր գործողությունները:
Դավիթն այնպես արեց, որ Անին չլինի Բագրատունիների տարածքում։
Տիգրան մեծը շատ բաներ է արել Հայաստանի համար, բայց ամենակարևորը ես մտածում եմ նա է, որ նա մեծացրել է Հայաստանի տարածքը։
3. Փաստերով հիմնավորել 5 ամենանշանակալից իրադարձությունները:
Սելջուկ թուրքերի ներխուժումը Հայաստան
Անիի անկումը
Բագրատունիների անկումը
Դվինի անկումը
4. Ներկայացնել 5 ամենակարևոր հայտնագործությունները:
Հեծանիվ, մետաղադրամներ, ժայռապատկերներ, զենք
Պատմություն 8

1.
1. Արևմուտքի երկրներում հաստատվեց արդյունաբերական հասարակությունը, եվրոպացիացի դիրքում ունեցավ առաջին հասարակություն: ԱՄՆ-ն ու Ճապոնիան արդեն ունեցավ այդպես՝ սեփական կարգի շենքերում:
2. XIX դարի երկրորդ կեսին և XX դարի սկզբին գիտության և տեխնիկայի զարգացումը առաջացրեց շատ խավարար փոփոխություններ՝ ապրելով սկզբնական կյանքում:
3. XIX դարի երկրորդ կեսին և XX դարի սկզբին արձանագրվեց ժողովրդավարական հասարակությունը: Քաղաքական ասպարեզում տրվեց երեք հիմնական հասարակական հոսանքներ՝ պահպանումականներ, ազատականներ և սոցիալիստներ:
4. ԱՄՆ-ի քաղաքացիական պատերազմը ներկայացնեց տարբեր արդյունքներ, որոնց մեջ կարող է ներառվել դատական արդյունքներ, միաժամանակակից հարաբերություններ և անցկացված պատերազմներ: Ֆրանսիայի Երրորդ հանրապետության Սահմանադրությունը ընդունվեց 1919 թվականին, որը հայտնաբերեց նոր առաջադրանքներ և հավաքածություններ կոչված էդ երևույթի համար: Ռուսաստանի առաջին հեղափոխությունը տեղի ունեց 1917-1918 թվականներին, որը հետեւվեց բուռն զարգացած սոցիալիստական և պատերազմական պրոցեսներին:
5. Ազգային պետությունների առաջացումը XX դարի սկզբին գործեց գերմանական դասակարգության տեսական և մշակութային շարժումների հետ, ինչպես նաև իտալական վերամիավորումը համազգային պայքարի համար: Այդ այցելուները գործեցին պարզաբանումներ և կարողություններ, որոնք կարեւոր էին հաստատել համագործություններում:
English 8

English 8
a. Complete the sentences with the words in the box.
1. I think the Star Wars films are great — everyone should go and see them!
2. I’m bored — I’ve got nothing to do!
3. This morning someone phoned me, but I have no idea who it was!
4. I was happy in the English lesson because I understood everything the teacher said.
5. I put my magazine somewhere, and now I can’t find it!
6. He found lots of shirts in the shop, but none of them were the color he wanted.
7. I told a great joke this morning but no one laughed!
b. Complete the sentences with mustn’t or don’t/doesn’t have to.
1. Tomorrow’s a holiday, so we don’t have to go to school.
2. I understand — you don’t have to explain everything.
3. You mustn’t eat in class — it’s a school rule.
4. Hurry up, Sally — we mustn’t miss the bus.
5. My sister’s revising for her exams, so she doesn’t have to do any housework.
6. Mum and Dad told us we mustn’t get home later than midnight.

English 8

Հանրահաշիվ 8

1. 1)x¹+x²=-3
2)x¹.x²=-1
3)(x¹+x²)²=9
2.
1)x²+5x=14
x²+5x-14=0
x¹+x²=-5
x¹.x²=-14
X¹=-7
x²=2
2)x²-13x=-22
X²-13x+22=0
X¹+x²=13
X¹.x²=22
X¹=11
X²=2
3.
1) x²-7x + 12 = 0;
2) x² + 7x + 12 = 0;
3) x²+5x-14 = 0;
4) x²- 5x-14 = 0;
ա)3,4
բ)-4,-3
գ)-7,2
դ)-2,7
Русский 8

Что на уме, то и на языке
Что посеешь, то и пожнёшь
Чует кошка, чьё мясо съела
Умел взять — умей отдать
Красна птица перьем, а человек уменьем
Кто за всё берётся, тому ничего не удаётся
Расти большой, не будь лапшой
Русский
Упражнение 1. Ответьте на вопросы, употребляя в ответах
придаточные дополнительные предложения с союзами что, чтобы:
1. Что вы знаете о факультете, на котором вы учитесь?
2. Что вы знаете о Киеве?
3. Что пишут в сегодняшних газетах?
4. Что вы знаете о Юрии Гагарине?
5. Что вы пожелали своему другу в день рождения?
6. О чем вы хотели попросить преподавателя?
7. Что советовал вам Ваш отец, когда вы окончили школу?
Упражнение 2. Прочитайте предложения. Объясните разницу
между предложениями с союзами что / чтобы:
1. Преподаватель сказал, что мы хорошо выполнили домашнюю работу.
2. Она сказала, что приедет сын.
3. Он говорит, что в этом месяце проведут соревнования по шахматам.
4. Он несколько раз повторил, что ему дали пригласительный билет на
вечер.
5. Он сказал, что Володя купил ему билет в кино.
6. Преподаватель сказал, чтобы мы хорошо выполнили домашнюю
работу.
7. Она сказала, чтобы приехал сын.
8. Он говорит, чтобы в этом месяце провели соревнования• по
шахматам.
9. Он несколько раз повторил, чтобы ему дали пригласительный билет на
вечер.
10. Он сказал, чтобы Володя купил ему билет в кино
Ответы
Упражнение 1:
1. Я знаю, что факультет, на котором я учусь, специализируется на информационных технологиях.
2. Я знаю, что в Киеве есть множество исторических достопримечательностей.
3. Я не знаю, что пишут в сегодняшних газетах, так как не читал их.
4. Я знаю, что Юрий Гагарин был первым человеком в космосе.
5. Я пожелал своему другу в день рождения, чтобы его желания сбылись.
6. Я хотел попросить преподавателя, чтобы он объяснил сложную тему более подробно.
7. Мой отец советовал мне, чтобы я выбрал профессию, которая мне нравится.
Упражнение 2:
1. Это сообщение о том, что мы выполнили домашнюю работу.
2. Здесь уточняется, что приедет сын то.
3. Это утверждение о планируемых
4. Он повторял факт получения билета на вечер.
5. Это о том, что Володя купил ему билет в кино.
6. Здесь указывается на необходимость хорошо выполнить домашнюю работу.
7. Это указание на приезд сына.
8. Здесь также говорится о планируемых соревнованиях.
9. Повторяется просьба о получении пригласительного билета.
10. Это просьба о покупке билета в кино.
English8

1. If I go / will go out tonight, I go / will go out to eat
2. If you come / will come home late, your mother is / will be angry
3. If I won’t see / don’t see you tomorrow, I will see / see you on Sunday
4. If he comes / will come I am / will be surprised
5. If we won’t hurry / don’t hurry, we will be / are late
6. If we will go / go on holiday, we will go / go to the seaside
7. If it will rain / rains, we won’t have / don’t have a picnic
8. If you won’t go / don’t go to bed now, you will be / are tired tomorrow
9. If you will eat / eat all that, you are / will be sick
10. I will come / come early if I will finish / finish my work
11. He will go / go to the party if you will invite / invite him
12. She will make / make more money if she will get / gets the job
13. You won’t get / don’t get a good job if you don’t pass / passed the exam
14. He will buy / buy a new car if he will get / gets a bonus
15. She will cook / cook dinner if he will bring / brings the food
16. They will go / goes to the beach if they will have / have time
17. I will take / takes a taxi if it will rain / rains
18. I won’t go /don’t go if you won’t comes / don’t come with me
19. Mom will give / gives me a car if I will passes / pass the exam
20. You will get / get sick if you doesn’t wear / don’t wear a jacket
Հասարակագիտության 8
նչ նկատի ունեք երբ մեկի մասին ասում եք պատասխանատու մարդ է։
Պատասխանատու մարդը այն մարդն է որ երբեք չի ուշանում որ ճիշտ ժամանակի կատարում իր խնդրանքը ։
Թվարկեք թե ինչ պատասխանատվություն ունեք դուք և ձեր ուսուցիչները։
Աշակերը պետքե դասերին իրեն հագալաց պահի դասատույի հանդեպ պետքե առաչադրանքներ փորձն կատաիր և ինտչան հնարավոր դասերը սովորիմ։
Ձեր կյանքում լինու՞մ են իրավիճակներ, երբ ինչ-որ բան կամ ինչ-որ մեկին ներքուստ չեք հանդուրժում, բայց արտաքուստ հանդուրժում եք:
Ինչ կլինի, եթե հասարակության մեջ չլինի հանդուրժողականության մթնոլորտ:
Եթե չլինի հադուրժողականություն ամեն օր մարդիկ կվիճեն իրար չեն հարգի և կսկսեն պատերազմներ։
Ինչու՞ է հանդուրժողականությունը կարևոր ժողովրդավարական հասարակությունում