Month: Նոյեմբեր 2025

Հասարակագիտություն 10

  • Ուսումնասիրել էմոցիոնալ ինտելեկտի (EI) հասկացությունը։

Էմոցիոնալ ինտելեկտը մարդու ունակությունն է ճանաչելու, հասկանալու, կառավարելու և արդյունավետ օգտագործելու ինչպես սեփական, այնպես էլ ուրիշների զգացմունքները։
Այն ներառում է հույզերի գիտակցում, դրանց վերահսկում,  և մարդկային հարաբերությունների արդյունավետ վարում։

  • Հասկանալ, թե ինչպես EI-ն ազդում է անձնական, կրթական և սոցիալական կյանքի վրա։

Ինքնաճանաչում և ինքնավստահություն

Իմանալով իրենց ուժեղ և թույլ կողմերը՝ մարդիկ դառնում են ավելի իրատես, կայուն ու ինքնավստահ, ինչը օգնում է կյանքի կարևոր ընտրություններում։

  • Զարգացնել ինքնաճանաչման, հույզերի վերլուծման և հաղորդակցության կարողություններ։

Հույզերի անվանակոչում

Օրական մի քանի անգամ հարցրու քեզ․

  • «Ի՞նչ եմ հիմա զգում»
  • «Ինչի՞ համար»
  • «Ինչպե՞ս է դա ազդում իմ վարքի վրա»

Հույզերին անուն տալը ինքնաճանաչման հիմնական քայլն է

  • Սովորել՝ ինչպես բարելավել սեփական էմոցիոնալ ինտելեկտը։

Քայլեր / նախագծի կառուցվածք

  1. Ներածություն (գրավոր բաժին) Ի՞նչ է էմոցիոնալ ինտելեկտը։

Էմոցիոնալ ինտելեկտը մարդու կարողությունն է ճանաչելու, հասկանալու և կառավարելու սեփական հույզերը, ինչպես նաև ճիշտ ընկալելու ու գնահատելու ուրիշների զգացմունքները։

  1. EI-ի 5 հիմնական բաղադրիչները՝ ըստ Դանիել Գոուլմանի (Daniel Goleman)՝ 1. Ինքնագիտակցում 2. Ինքնակառավարում 3. Մոտիվացիա 4. Էմպատիա 5. Սոցիալական հմտություններ

Յուրաքանչյուր խումբ ներկայացնում է այս բաղադրիչներից մեկը։

3.Հետազոտություն / նյութերի հավաքագրում Աշակերտները բաժանվում են խմբերի և հավաքում են տվյալներ

Թեստ․ յուրաքանչյուր աշակերտ անցնում է էմոցիոնալ ինտելեկտի պարզացված թեստ։

Խմբային վերլուծություն․ Ի՞նչ հույզեր են ամենաշատը հանդիպում դպրոցական կյանքում։

• Ինչպե՞ս սովորել վերահսկել բարկությունը, հուզումը, սթրեսը։

Խաղային վարժություններ / դերախաղեր

  • «Ինչպե՞ս արձագանքել, երբ…» օրինակ՝ ընկերն անտեղի վիրավորում է,
  • ուսուցիչը սխալմամբ մեղադրում է, ստանում ես վատ գնահատական

Եզրակացություն

ի՞նչ սովորեցի իմ հույզերի մասին

Ի՞նչ կփորձեմ կիրառել կյանքում

English 10

1.freezing temperatures → mentioned as -20°C, -35°C, -45°C, -43°C

Siberia → “Eastern Siberia”

warm clothing / layers of clothing → “I’m wearing fourteen items of clothing.”

remote city → “Yakutsk is remote… time zones from Moscow”

ice / snow / freezing → “your nose freezes”, “your legs freeze”, skin freezing

minus 50 degrees → “Temperatures often drop to -50°C”

2.

Sentence 1

“My whole body hurts. The pain is frightening.”

  • How a person feels: My whole body hurts.
  • The person/thing that causes the feeling: The pain is frightening.
    (The pain is the cause of the feeling.)

Sentence 2

“I’m disappointed because I want to explore.”

  • How a person feels: I’m disappointed.
  • The person/thing that causes the feeling: because I want to explore.
    (Not being able to explore is the cause of the feeling.)

3.

From the Yakutsk text, examples include:

–ed adjectives (describe how a person feels):

  • surprised
  • disappointed
  • tired (implied in “I start to feel terrible”)
  • embarrassed

–ing adjectives (describe the thing that causes the feeling):

  • frightening (the pain is frightening)
  • embarrassing (glasses sticking to your skin is embarrassing)
  • interesting (implied meaning, even if not in your text)

4.

Sentences with –ing adjectives (4)

  1. The film was so exciting that I couldn’t stop watching.
  2. That noise outside is really annoying when I’m trying to study.
  3. His story about the cold weather was frightening.
  4. The homework was confusing, so I had to ask for help.

5.

Sentences with –ed adjectives (4)

  1. I was surprised to see snow in April.
  2. She felt worried when her phone stopped working.
  3. We were embarrassed when we got the answer wrong.
  4. He looked tired after walking for three hours.

English 10

1. First text

Sentence 1: Paris and New York are both fascinating cities.
Sentence 2: But for most people in the UK, the French capital is much easier to get to.

Referring phrase: the French capital
(It refers to Paris in the first sentence.)

2. Amazon text

Sentence 1: The Amazon flows for nearly 1,500 kilometres.
Sentence 2: Although mostly in Brazil, this great river also goes through two other countries.

Referring phrase: this great river
(It refers to the Amazon.)

3. Sahara text

Sentence 1: When we arrived in M’Hamid, in the Sahara…
Sentence 2: But our guide said the desert gets cold at night…

Referring phrase: the desert
(It refers to the Sahara.)

4. Japan text

Sentence 1: Japan has been one of the most successful economies…
Sentence 2: But now the country has a problem…

Referring phrase: the country
(It refers to Japan.)

2.

✅ 8 possible words or phrases

  1. freezing temperatures
  2. minus 50 degrees
  3. Siberia
  4. warm clothing / layers of clothing
  5. frostbite
  6. ice and snow
  7. remote city
  8. surviving the cold

English 10

Hello, I’m Artavazd Mkrtchyan. I study at Mkhitar Sebastatsi School. I’ve been studying for 10 years because I liked the freedom that we can work with computers. You can choose your favorite sport. You can learn the language at the Northern School. I’ve participated in many trips. My favorite destination is Arates where I always go with pleasure.We have a three-day trip  with friends and teachers creating Unforgettable days.

Հասարակագիտություն 10 Ինչպես է մշակույթը ձևավորում մեր ինքնությունը»

Մեր ինքնությունը ձևավորվում է այն արժեքների միջոցով, որոնք սովորում ենք ընտանիքից, դպրոցից, հասարակությունից։ Արժեքներն ուղղորդում են մեր ընտրությունները, վերաբերմունքը մարդկանց ու իրադարձությունների նկատմամբ և դառնում մեր ներքին կողմնացույցը։

Էկոլոգիա 10

Ջերմային էլեկտրակայանը աշխատում է վառելիքի (ածուխ, գազ կամ նավթ) այրման միջոցով։ Այրման արդյունքում ստացվող ջերմությամբ ջուրը վերածվում է գոլորշու, որը պտտեցնում է տուրբինը և արտադրում էլեկտրաէներգիա։ Այս կայանները էժան են կառուցման մեջ, բայց վնասում են միջավայրը՝ արտանետելով ածխաթթու գազ և այլ վնասակար նյութեր։

Ատոմային էլեկտրակայանը էլեկտրաէներգիա է արտադրում ատոմների ճեղքման միջոցով։ Ուրանի կամ պլուտոնիումի միջուկների բաժանումից առաջացած ջերմությունը նույնպես փոխում է ջուրը գոլորշու, որն աշխատեցնում է տուրբինները։ Այս կայանները շատ արդյունավետ են և արտանետումներ գրեթե չունեն, սակայն ունեն ռադիոակտիվ վտանգ և պահանջում են խիստ անվտանգություն։

Ջրային էլեկտրակայանը օգտագործում է ջրի ուժը։ Գետի հոսքը կամ ջրվեժից ընկնող ջուրը պտտեցնում է տուրբինները՝ առանց վառելիքի այրման։ Այն բնապահպանական մաքուր կայան է, բայց կախված է ջրի քանակից և կարող է փոխել գետերի բնական հոսքը։

Էկոլոգիա 10

ՏՈՊ 10 ԱՏՈՄԱՅԻՆ ԲԱԽՈՒՄՆԵՐ

  1. ԼԱՐԺ (LHC – Large Hadron Collider, Շվեյցարիա, CERN)
    • Ամենամեծ և ամենահզոր բախիչը աշխարհում։
    • Բախում է պրոտոններ և իոններ մոտ լույսի արագությամբ։
    • 2012-ին այստեղ հայտնաբերվեց Հիգսի բոզոնը՝ «Աստծո մասնիկը»։
  2. Tevatron (ԱՄՆ, Fermilab)
    • Պրոտոնների և հակապրոտոնների բախիչ՝ մինչև 1 տրիլիոն էլեկտրոնվոլտ։
    • 1995-ին հայտնաբերվեց top quark մասնիկը։
  3. Relativistic Heavy Ion Collider (RHIC, ԱՄՆ)
    • Սուրմանյութային (heavy ion) բախումներ՝ ոսկու ատոմներով։
    • Ստեղծվում է «կվարկ-գլյուոնային պլազմա»՝ նյութի այն վիճակը, որը գոյություն ուներ Մեծ պայթյունից հետո։
  4. SLAC Linear Collider (ԱՄՆ)
    • Առաջին գծային բախիչներից մեկը։
    • Օգտագործվել է էլեկտրոն–պոզիտրոն բախումների համար։
  5. LEP (Large Electron-Positron Collider, CERN)
    • Նախորդեց LHC-ին։
    • Հիմնականում ուսումնասիրեց Z և W բոզոնները։
  6. SPS Collider (Super Proton Synchrotron, CERN)
    • Այստեղ 1980-ականներին հայտնաբերվեցին W և Z բոզոնները, որոնք հաստատեցին էլեկտրոնային թույլ փոխազդեցության տեսությունը։
  7. Brookhaven AGS (Alternating Gradient Synchrotron, ԱՄՆ)
    • 1960-ականներին այստեղ հայտնաբերվեց մի քանի կարևոր մասնիկ, այդ թվում՝ նեյտրինոյի նոր տեսակներ։
  8. GSI Helmholtz Centre (Գերմանիա)
    • Ծանր իոնների արագացուցիչ՝ բախումներ մետաղների միջուկների միջև։
    • Այստեղ են ստեղծվել մի շարք նոր քիմիական տարրեր (օրինակ՝ Darmstadtium, Hassium և այլն)։
  9. J-PARC (Ճապոնիա)
    • Ճապոնական մեծ բախիչ՝ նեյտրինոների ուսումնասիրության համար։
    • Օգնում է հասկանալ նեյտրինոների տատանումները։
  10. FAIR (Facility for Antiproton and Ion Research, Գերմանիա)
  • Նոր սերնդի հզոր բախիչ (շինարարության փուլում)։
  • Կծառայի անտիպրոտոնների և ծանր իոնների բախումների համար՝ ուսումնասիրելով նյութի ծայրահեղ վիճակները

Գրականություն 10

Նկարում պատկերված է սպիտակ կատու, որը փորձում է որսալ ինչ–որ բան պատի անցքից։ Կատուն չի նկատում, որ մյուս կողմում մկնիկ չէ, այլ օձ։ Այս տեսարանը ցույց է տալիս, թե որքան վտանգավոր է հավատալ միայն տեսածին՝ առանց համոզվելու, թե ինչ է իրականում։

Շատ հաճախ մեր կյանքում էլ ենք նման իրավիճակում լինում։ Մենք հավատում ենք լսած լուրերին, գնահատում մարդկանց արտաքինով, տարածում տեղեկություններ, որոնք չենք ստուգել։ Այդպես մենք կարող ենք սխալվել և նույնիսկ վնասել մեզ կամ ուրիշներին։
Հենց այս պատճառով է, որ տեղեկության տիրապետումը և ստուգումը շատ կարևոր են տարբեր խոսքային իրավիճակներում։