9-6 դասարան
Դասարանական առաջադրանքներ՝ 425-ա,գ; 426; 428-ա,գ; 430-ա,գ; 431-ա,գ; 432-ա
425)2=1.2=3
N=1.2.3……….n
3=1.2.3
426)pn=n
P3=3=1.2.3=6
Պատասխան`=p6
427) Ընդհանուր հնարավոր դասավորությունները՝ 3 անձի համար՝ 3! = 6 տարբերակ։
Պատասխան՝
Հավանականությունը, որ Կարինեն կլինի մեջտեղում, հավասար է ⅓։
428) Բարենպաստ դեպք՝ միայն մեկ դասավորություն է, որը ճիշտ BDK հերթականությունն է։
Հավանականությունը՝
Պատասխան՝
ա) ⅙
429)P = 24 (չորս տառից կազմված բոլոր տեղափոխու
թյունների քանակը)։
Պատասխան`1.2.3.4=24
Մարիամը նստել էր տան կտուրին, ձեռքերում պահած մի բաժակ թեյ՝ արդեն սառած։
Նա սովոր էր սպասել՝ ամեն երեկո, նույն ժամին։
Մարդիկ ասում էին՝ «Գնա՛, մոռացի՛ր», բայց նրա սիրտը չէր մոռանում։
Երբ վերջին անգամ Նարեկն ասաց «վերադառնալու եմ», Մարիամը հավատաց։
Անցան տարիներ։
Նրա աչքերի մեջ ավելացավ մի կաթիլ մառախուղ, բայց շողերն այնպես էլ չմարեցին։
Արևը նորից մայր էր մտնում։
Եվ հենց այդ երեկո, երբ հույսն անգամ հեծեծում էր լռության մեջ, ոտնաձայն լսվեց։
Քայլերն անորոշ էին, բայց հոգուց անցավ մի ցուրտ հոսանք։
Մարիամը շրջվեց՝ սրտի խփոցը ձայնից բարձր։
Եվ տեսավ՝ ոչ Նարեկին, այլ մի տղայի՝ նամակով ձեռքին։
«Նա խնդրեց սա քեզ փոխանցեմ… տարիներ առաջ»։
Մարիամը ժպտաց՝ արցունքների միջով.
Նա սպասում էր սիրուն, ոչ մարդուն։
Քամին անցավ ծառերի միջով,
Ուշադիր լսեցի՝ դու էիր կարծես։
Թռչունն ասես անունդ ասաց,
Երբ չգիտեր անգամ իմ լեզուն։
Ձայները լռեցին, բայց ես լսեցի՝
Քո շնչառությունը հուշերի մեջ։
Խոսքեր չկան, բայց բառեր կան դեռ,
Որոնք լռության մեջ են ապրում։
Անունդ չգիտեմ՝ երազի նման,
Բայց ձայնդ անտես լույս է թողնում։
Թող ժամանակն էլ փոխի իր դեմքը,
Քեզ ճանաչում եմ լռության միջով։
– Դու երբևէ մտածե՞լ ես՝ ինչ կլինի, եթե կյանքը վերադառնա սկզբին։
– Սկզբին… որտե՞ղ էր սկիզբը։
– Երևի այն օրը, երբ առաջին անգամ սիրեցինք։
– Իսկ եթե սկզբից չհասցնենք մի բան ասել՝ ինչ կփոխեր դա։
– Միգուցե ամեն ինչ։ Միգուցե ոչինչ։
– Իսկ դու հիմա սիրու՞մ ես։
– Այո։ Բայց նա դա չգիտի։
– Ինչու չես ասում։
– Որովհետև երբ ասում եմ, ես նրան կորցնում եմ։
– Բայց լռությամբ էլ՝ կորցնում ես։
– Միգուցե, բայց գոնե հիշողությունն անվնաս է մնում։
– Իսկ լռությունը քեզ պահո՞ւմ է տաք։
– Ոչ, բայց չի էլ այրում։
Ես ունեմ ձայն, բայց չունեմ շուրթ։
Խոսում եմ անընդհատ, բայց ոչ մի բառ չեմ ասում։
Ես անցնում եմ դաշտերով, անցնում եմ քաղաքներով։
Երբեմն քնքուշ եմ, երբեմն՝ վայրագ։
Երբեմն ինձ անվանում են երգ,
Երբեմն՝ աղմուկ։
Ես կարող եմ շարժել ծառերը՝ առանց ձեռքերի։
Եվ երբ բարկանում եմ, ջարդում եմ ամեն ինչ։
Բայց երբ հանգիստ եմ, սիրահարները ինձ մեջ խոսում են։
Ես չեմ երևում, բայց զգացվում եմ ամենուր։
Ի՞նչ եմ ես։
(Պատասխան՝ Քամի)
Հաշմանդամների իրավունքները պաշտպանված են ինչպես միջազգային, այնպես էլ ազգային օրենքներով և կարգավորումներով։ Դրանք նպատակ ունեն ապահովելու հաշմանդամ անձանց հավասար իրավունքներն ու հնարավորությունները, ինչպես նաև խոչընդոտների վերացումը՝ նրանց լիարժեք հասարակության մեջ ներգրավվելու համար։
Ահա որոշ հիմնարար իրավունքներ, որոնք ճանաչված են տարբեր օրենսդրություններով՝
Հայաստանն այս կոնվենցիան վավերացրել է 2010 թվականին, և այն պարտավորեցնող է պետության համար։
Սա էվոլյուցիայի այն ուղին է, որով օրգանիզմը ձեռք է բերում նոր, ավելի բարդ կառուցվածքներ, որոնք բարձրացնում են նրա ընդհանուր կենսագործունեության մակարդակը։
Օրինակներ՝
Սա օրգանիզմի հարմարվողականությունն է իր կենսապայմաններին՝ առանց կառուցվածքային բարդության էական փոփոխության։
Օրինակներ՝
Սա այն դեպքում է, երբ օրգանիզմները կորցնում են որոշ բարդ կառուցվածքներ կամ ֆունկցիաներ՝ ավելի պարզ կյանքին հարմարվելու համար։
Օրինակներ՝
I like summer camp because the lesson programs there are more interesting and I like summer camp more than winter camp
When I started using my blog I was in 1st grade. I have been using it for 9 years. It is very convenient to use. I like this kind of learning.
1-3)10³
2-3)
3-2)
4-2)
5-3)12
6-2)
9-1)
10-3)
11-3)
12-
Աղջիկների և տղաների իրավունքները պետք է հավասար լինեն՝ անկախ սեռից, ինչպես նշված է Մարդու իրավունքների համընդհանուր հռչակագրում և շատ երկրների Սահմանադրություններում։ Նրանցից յուրաքանչյուրը ունի նույն իրավունքները՝ առանց խտրականության։
Ահա մի քանի հիմնական իրավունք, որոնք ունեն և՛ աղջիկները, և՛ տղաները.
Այնուամենայնիվ, որոշ հասարակություններում դեռևս առկա են սեռային անհավասարություններ, ինչպիսիք են աղջիկների՝ կրթության սահմանափակ հնարավորությունները կամ տղաների նկատմամբ սպասվող «ուժեղ» լինելու պահանջները։ Այդպիսի կարծրատիպերը խանգարում են երկու սեռերի լիարժեք զարգացմանը։
8)Պատասխան: 2√3 միավոր, մոտավորապես 3.46 միավոր
9)
Պատասխան: 6√3միավոր, մոտավորապես 10.39 միավոր
10)
11)Պատասխան: d² = 1
Արտավազդ Մկրտչյան 10 դասարան 