Անահիտ (հիքիաթ)

Վաչե թագավորը ուներ մի որդի` անունը Վաչագան։ Վաչագանի ծնողները ուզում էին Վաչագանին ամուսնացնել հարուստի աղջկա հետ, բայց Վաչագանը չէր ուզում ամուսնանալ այնպիսի աղջկա հետ ում, որ չէր սիրում։ Վաչագանը, հոգնելով ծնողների խոսքերից, սկսում է որսով զբաղվել իր հավատարիմ ծառայի` Վաղինակի և իր շան լակոտի հետ, որը շատ փոքր էր, բայց արդեն մի հսկա շան նման էր։ Այդպես Վաչագանը նաև տեղեկություն է ստանում իր քաղաքից։ Մի անգամ նրանք երկուսով հոգնած կանգ են առնում Հացիկ գյուղի աղբյուրի մոտ, որտեղից գյուղի աղջիկները ջուր էին տանում իրենց գյուղ։ Վաչագանի լեզուն չորացել էր, նա աղջիկիներից ջուր է խնդրում։ Մի աղջիկ լցնում է իր սափորը և ուզում էր ջուրը տալ տղաներին, բայց մի ուրիշ աղջիկ վերցնում է նրա սափորը և դատարկում։ Հետո այդ աղջիկը լցնում է իր սափորը, նորից դատարկում. այդպես մի քանի անգամ։ Վաչագանը հարցնում է աղջկան, թե ինչո՞ւ էր ինքը սափորը լցնում և հետո դատարկում, աղջիկը պատասխանում է, որ նրանք շատ հոգնած և քրտնած էին, և եթե խմեին այդքան սառը ջուր, կհիվանդանային։ Վաչագանին դուր է գալիս այդ իմաստուն աղջկը և հետաքրքրվում է նրանով։ Վաչագանը պարզում է, որ նրա անունը Անահիտ է, նա նախրչու աղջիկ է, գորգագործ է և շատ իմաստուն։ Վաչագանը այնքան է սիրում Անահիտին, որ հայտարարում է` նա Անահիտից բացի ոչ մի աղջկա հետ չի ամուսնանա։ Թագավորն ու թագուհին տեսնում են, որ իրենց տղան իր ասածից հետ չի կանգնում, իշխաններ է ուղարկում Անահիտի ձեռքը խնդրելու, բայց Անահիտը իշխաններին ասում է, որ տղան իրեն շատ է դուր եկել, բայց արդյոք նա արհեստ գիտի, իշխանները ասում են, որ նա թագավոր է, և նրան արհեստը պետք չի գա։ Անահիտը ասում է, որ եթե տղան արհեստ չսովորի, նա չի ամուսնանա Վաչագանի հետ։ Վաչագանը մի դիպակագործ է վարձում և դիպակ գործել է սովորում, հետո մի դիպակ է գործում ուղարկում Անահիտին։ Անահիտը համաձայնվում է և ամուսնանում Վաչագանի հետ։ Մի քանի տարի հետո Վաչագանի ծնողները մահանում են, իսկ Վաչագանը թագավոր է դառնում։ Վաղինակն անհետացած է լինում, և Անահիտը Վաչագանին ուղարկում է նրան փնտրելու։ Վաչագանը ճանապարհ է ընկնում։ Հետ վերադառնալիս, Պերոժ քաղաքում նա փորձանքի մեջ է ընկնում ու բանտարկվում։ Վաչագանին տանում են սպանդանոց, որտեղ անարհեստ մարդկանց սպանում էին և եփում, հետո լինում է մի սրահում, որտեղ մարդիկ նստած արհեստով են զբաղվում։ Վաչագանը ևս սկսում է աշխատել։ Նա մի դիպակ է պատրասում, որտեղ թալիսմաններով Անահիտին հայտնում է իր տեղը և պատվիրում է մշակներին դիպակը վաճառել թագուհուն։ Ագահ մշակը այդ դիպակը տանում է Անահիտի մոտ Անահիտը ուշադիր զննում է դիպակը և հրամայում, որ բռնեն մշակին, հետո զորք է հավաքում և գնում Պերոժ քաղաք։ Զորքը կոտրում է դարպասի դռները, և այնտեղից դուրս են գալիս հոգնած ու սոված մարդիկ։ Անահիտը գտնում է նաև Վաչագանին ու Վաղինակին։

Վերլուծություն


Վերլուծություն


📚 Թեմաներ

  1. Սեր և անձնական ընտրություն
    Վաչագանի և Անահիտի պատմությունը շեշտում է, որ իսկական սերը չի կարող հիմնված լինել հարստության կամ ծնողների կամքի վրա։ Սերը գալիս է ճանաչման, հարգանքի ու ընդհանուր արժեքների վրա։
  2. Արհեստի և աշխատասիրության արժեքը
    Պատմության կենտրոնում կարևոր գաղափար է՝ արհեստի տիրապետումը որպես ինքնուրույնության, արժանապատվության և կարողության խորհրդանիշ։ Անահիտը չի համաձայնվում ամուսնանալ մի մարդու հետ, ով կյանքում իրական հմտություն չունի։
  3. Կնոջ իմաստությունն ու ուժը
    Անահիտը ներկայացվում է ոչ միայն գեղեցիկ, այլև խելացի, հզոր և անկախ։ Նա կարողանում է իրավիճակ վերահսկել, անգամ թագուհի դառնալ ու փրկել Վաչագանին։

👤 Կերպարների վերլուծություն

  • Վաչագան
    Վաչագանը սկզբում թագավորի որդի է, ով իր կամքով չի ուզում ամուսնանալ։ Նրա զարգացումը պատմության ընթացքում կարևոր է. նա անցնում է անձնական աճ՝ սովորում է աշխատել, պատասխանատվություն վերցնել և դառնում իմաստուն թագավոր։
  • Անահիտ
    Անահիտը ներկայացվում է որպես իդեալական կին՝ խելացի, ուշադիր, արժանապատիվ և պահանջկոտ ճիշտ բաների նկատմամբ։ Նա պատմության իրական հերոսուհին է, ով գործում է վճռական և խորամիտ։
  • Վաղինակ
    Հավատարիմ ծառա է, որի կորստով սկսվում է Վաչագանի արկածը։ Նրա հայտնվելը վերջում ընդգծում է ընկերության կարևորությունը։

Русский язык 9

Активная лексика урока

кожа – մաշկ

голова — գլուխ

глаз — աչք 

ухо — ականջ

нос — քիթ

рот — բերան

язык — լեզու

зубы — ատամներ

челюсть — ծնոտ

подбородок — դունչ 

лицо — դեմք

щека — այտ

шея — վիզ

горло — կոկորդ  

плечи —  ուսեր

рука — ձեռք

нога — ոտք

локоть —  արմունկ

пальцы — մատներ

позвоночник — ողնաշար

грудь  — կրծքավանդակ

живот — փոր

колено — ծունկ  

ресницы — թարթիչներ

брови —  ունքեր

 

Задание 1. Посмотри на картинку. Покажи и назови части лица

и тела.

Задание 2. Переведи на русский язык названия частей тела и лица

  1. Գլուխ –голова
  2. Ականջ –ухо
  3. Բերան –рот
  4. Աչք –глаз
  5. Քիթ –нос
  6. Ատամներ –зубы
  7. Ձեռք –рука
  8. Ոտքեր –ноги
  9. Ջեռք –рука
  10. Ոտք –нога
  11. Ունք  –бровь
  12. Թարթիչ –рисница
  13. Այտեր –шоки
  14. Ճակատ –лоб

 

Задание 3. Вставь пропущенные буквы в словах

  1. Нога
  2. Мука
  3. Нос
  4. Голова
  5. Колени
  6. Ухо
  7. Волосы
  8. Плечо
  9. Живот
  10. Ладонь
  11. Глаза
  12. Зуб

 

Задание 4. Соедини части тела лтниями на картинке с надписями

 

 

язык    нога   рука   колено   голова  тело  пальцы   кулак   глаз   нос   рот   ухо     

Ֆիզիկա 9 ինքնաստուգում

1.Ինչ է ոսպնյակը: Ոսպնյակների ինչ տեսակներ գիտեք:

Ոսպնյակները հիմնականում բաժանվում են երկու մեծ խմբի՝ կախված դրանց ձևից և լույսի ճառագայթների վրա ազդեցությունից․

1. Դրական (կոնվեքս) ոսպնյակներ

  • Այս ոսպնյակները կենտրոնում ավելի հաստ են, քան եզրերում։
  • Կենտրոնացնում են լույսի ճառագայթները (հավաքող ոսպնյակներ)։
  • Օգտագործվում են՝ հեռատեսության ակնոցներում, խոշորացույցներում, տեսախցիկներում, միկրոսկոպներում։

Տեսակներ՝

  • Երկկողմանի ուռուցիկ (երկու կողմն էլ ուռուցիկ)
  • Հարթ-ուռուցիկ (մի կողմը հարթ, մյուսը՝ ուռուցիկ)
  • Ընկույզաձև (մի կողմը ավելի շատ ուռուցիկ, մյուսը՝ քիչ)

2. Որ ուղիղն են անվանում ոսպնյակի գլխավոր օպտիկական առանցք:

Ոսպնյակի գլխավոր օպտիկական առանցք են անվանում այն ուղիղը, որը անցնում է ոսպնյակի երկու կենտրոնների (կորության կենտրոնների) կամ՝ առավել պարզ՝ օպտիկական կենտրոնով և երկու կոր մակերեսների կենտրոններով։

Պարզ ձևակերպմամբ․

👉 Գլխավոր օպտիկական առանցքը ուղիղ գիծ է, որը անցնում է ոսպնյակի միջով և ուղղված է այնպես, որ սիմետրիկ է ոսպնյակի կառուցվածքի նկատմամբ։

3. Որ ոսպնյակներն են կոչվում ուռուցիկ. և որ ոսպնյակները՝ գոգավոր:

Ուռուցիկ (կոնվեքս) ոսպնյակներ — այն ոսպնյակներն են, որոնք
կենտրոնում ավելի հաստ են, քան եզրերում։
Այս ոսպնյակները հավաքում են լույսի ճառագայթները՝ բերելով դրանք մեկ կետի (կենտրոնացնում են)։

📌 Օրինակ՝ օգտագործվում են՝

  • հեռատեսության ակնոցներում,
  • խոշորացույցներում,
  • միկրոսկոպներում։

🔹 Գոգավոր (կոնկավ) ոսպնյակներ — այն ոսպնյակներն են, որոնք
եզրերում ավելի հաստ են, քան կենտրոնում։
Այս ոսպնյակները ցրում են լույսի ճառագայթները՝ շեղելով դրանք տարբեր ուղղություններով։

📌 Օրինակ՝ օգտագործվում են՝

  • կարճատեսության ակնոցներում,
  • որոշ լազերային և օպտիկական սարքերում։

4. Ինչ է բարկ ոսպնյակը: Որ կետն են անվանում ոսպնյակի օպտիկական կենտրոն: Ինչ հատկությամբ է այն օժտված:

Բարկ ոսպնյակ են անվանում ուռուցիկ (կոնվեքս) ոսպնյակը, քանի որ այն բարկացնում է լույսի ճառագայթները, այսինքն՝ կենտրոնացնում է ճառագայթները մի կետի վրա։
Այդ պատճառով այն երբեմն անվանում են նաև հավաքող ոսպնյակ։

📌 Օրինակ՝ եթե արևի լույսն անցկացնել բարկ ոսպնյակի միջով, այն կարող է հավաքել լույսը մի կետի ու նույնիսկ այրել թուղթը։


🔹 Ո՞ր կետն է կոչվում ոսպնյակի օպտիկական կենտրոն

Օպտիկական կենտրոնը ոսպնյակի այն կենտրոնական կետն է, որը գտնվում է ոսպնյակի ներսում՝
երկու կոր մակերեսների միջև (մոտավորապես միջինում)։

5. Ինչով են իրարից տարբերվում հավաքող և ցրող ոսպնյակները:

Ուռուցիկ (հավաքող) ոսպնյակը կենտրոնացնում է լույսը → 🔥 կարող է նույնիսկ այրել թուղթ։

Գոգավոր (ցրող) ոսպնյակը տարածում է լույսը տարբեր կողմեր։

6. Որ կետն է կոչվում հավաքող ոսպնյակի կիզակետ: Իսկ ցրող ոսպնյակի կեղծ կիզակետ?

Հավաքող (ուռուցիկ) ոսպնյակի կիզակետը (ֆոկուսային կետ) այն իրական կետն է, որտեղ
զուգահեռ ընկնող լույսի ճառագայթները՝
անցնելով ոսպնյակի միջով, հավաքվում են մի կետի վրա։

📌 Այս կետը գտնվում է գլխավոր օպտիկական առանցքի վրա, որոշակի հեռավորությամբ՝
ոսպնյակի կենտրոնից։

Սա է իրական կիզակետը, որովհետև ճառագայթները իրականում անցնում են այդ կետով։

7. Ինչ է ոսպնյակի կիզակետային հեռավորությունը: Ինչով են տարբերվում հավաքող և ցրող ոսպնյակների կիզակետային հեռավորությունները:

Հավաքող ոսպնյակում՝
լույսի ճառագայթները իրականում հավաքվում են,
այնպես որ կիզակետային հեռավորությունը լինում է դրական։

🔹 Ցրող ոսպնյակում՝
ճառագայթները ցրվում են, և միայն նրանց երկարացումները են հատվում երևակայական կետում։
Այդ պատճառով կիզակետային հեռավորությունը լինում է բացասական։

8. Որ մեծությունն է կոչվում ոսպնյակի օպտիկական ուժ: Ինչ միավորով է այն արտահայտվում, և ինչպես է արտահայտվում այդ միավորը:

Ոսպնյակի օպտիկական ուժը այն ֆիզիկական մեծությունն է,
որն արտահայտում է՝ ** որքան ուժեղ է ոսպնյակը շեղում լույսի ճառագայթները**։

Այն համեմատ inversely է կապված կիզակետային հեռավորության հետ։


📌 Օպտիկական ուժի բանաձևը`

D=1f\boxed{D = \frac{1}{f}}D=f1​​

📍 Որտեղ՝

  • DDD — ոսպնյակի օպտիկական ուժը
  • fff — կիզակետային հեռավորությունը մետրերով (մ)

Կարևոր է՝ fff-ը միշտ չափում ենք մետրերով, ոչ թե սանտիմետրերով։

9. Առարկայի բարձրությունը 70 սմ է, իսկ նրա պատկերի բարձրությունը 52 սմ: Որքա՞ն է ոսպնյակի գծային խոշորացումը:

Ոսպնյակի գծային խոշորացումը ≈ 0.74

🔹 Քանի որ K<1K < 1K<1, նշանակում է՝
պատկերը փոքրացված է՝ համեմատած առարկայի հետ։

Ցանկանո՞ւմ ես հիմա խնդիրներ՝ մեծացված պատկերով, կամ տես՝ ինչպես է խոշորացումը կապված տարածական հեռավորությունների հետ։

10.Որքա՞ն է 0.8 մետր բարձրությամբ առարկայի պատկերի բարձրությունը, եթե ոսպնյակի գծային խոշորացումը 2.5 է: Պատասխանը գրել տասնորդականի ճշտությամբ:

Քիմիա 9

Որոնք արագացնում են քիմիական ռակցիաաներ սակայն վերջանյուտերի բաղադրության մեջ դեմ մտնում կինթանի օրգանիզմի կատարիզատրներ կոչվում են ֆերմերներ մեր օրգանիզմում կա 30000 ֆերմենտներ

Փորձ 1

Ջրածնի պերօքսիդ քայքայում կատալիտիկ H2O H20+O2

Փորձ 4

Cu8O4+fe

CuSO+fe=cud+feSO

English 9

Mkhitar Sebastatsi EduComplex is known for its innovative and student-centered approach to education. Unlike traditional schools, it focuses on project-based learning, where students actively engage in practical tasks rather than just memorizing theoretical material. This method helps develop critical thinking, creativity, and problem-solving skills.

One of the key advantages of studying at this school is the freedom and flexibility it offers. Students have the opportunity to explore subjects they are truly passionate about, making the learning process more engaging and effective. Teachers act as guides rather than strict instructors, encouraging independent learning and self-expression.

Another important aspect is the integration of modern technology. The school promotes digital literacy, teaching students programming, robotics, and multimedia skills. This prepares them for future careers in an increasingly digital world. Additionally, the school supports artistic expression, providing opportunities for students to participate in music, painting, and other creative activities.

Overall, Mkhitar Sebastatsi EduComplex creates an open and supportive environment where students can develop their skills, express themselves freely, and prepare for the future with a well

Պատմություն 9

Հայ արվեստի գործիչներից շատերն ունեն մեծ նշանակություն, և նրանց անունները տարբեր ոլորտներում հայտնի են։ Ահա մի քանիսը՝ ըստ տարբեր արվեստների ոլորտների։

  1. Հովհաննես Shiraz – Խորհրդային և հայկական պոեզիայի հայտնի ներկայացուցիչներից մեկը։
  2. Արարատյան Վարդգես – Հայ գեղանկարիչ, դասական հայկական գեղանկարչության ներկայացուցիչ։
  3. Տիգրան Մանասյան – Հայ երաժիշտ, դիրիժոր, կոմպոզիտոր։
  4. Աշոտ Գևորգյան – Հայ գեղանկարիչ, որն անդրադարձել է ավանդական հայկական թեմաներին։
  5. Սերգեյ Փարաջանով – Հայ կինոռեժիսոր, ով հայտնի է իր «Սայաթ-Նովա» և «Անհայտ անցյալ» ֆիլմերով։
  6. Սիլվա Համբարձումյան – Հայ դերասանուհի, կինոյի և թատրոնի հայտնի ներկայացուցիչ։

Հայ արվեստի գործիչները մեծ ազդեցություն են թողել համաշխարհային մշակույթի վրա՝ ստեղծելով բացառիկ գեղանկարչություն, երաժշտություն, գրականություն, թատրոն և կինո։ Ահա մի քանի նշանավոր հայ արվեստագետներ՝ տարբեր ոլորտներից․

Գեղանկարչություն

  • Մարտիրոս Սարյան (1880–1972) – Հայկական մոդեռնիստական գեղանկարչության հիմնադիրներից մեկը, որի վառ գույներն ու ազգային մոտիվները դարձել են հայկական արվեստի խորհրդանիշ։
  • Հակոբ Հովնաթանյան (1806–1881) – Հայկական դասական դիմանկարչության վարպետ, որին անվանում էին «Կովկասի Ռաֆայել»։

Գրականություն

  • Հովհաննես Թումանյան (1869–1923) – Հայկական գրականության ամենահայտնի դասականներից մեկը, որը գրել է պոեմներ, հեքիաթներ, պատմվածքներ։
  • Ավետիք Իսահակյան (1875–1957) – Նրբագեղ և խորիմաստ քնարերգության հեղինակ, որը թողել է մեծ ժառանգություն։

Երաժշտություն

  • Կոմիտաս (1869–1935) – Հայկական դասական երաժշտության հիմնադիրը, որը հավաքել և մշակել է հայկական ժողովրդական երգեր։
  • Արամ Խաչատրյան (1903–1978) – Աշխարհահռչակ կոմպոզիտոր, որի «Սուսերով պարը» միջազգային ճանաչում ունի։

Թատրոն և Կինո

  • Վահրամ Փափազյան (1888–1968) – Հայ մեծ դերասան, որը մեծ ճանաչում է վայելել միջազգային բեմերում։
  • Սերգեյ Փարաջանով (1924–1990) – Խորհրդային կինոյի լեգենդար ռեժիսոր, որի «Նռան գույնը» համարվում է արվեստի գլուխգործոց։

Մարտիրոս Սարյանը մեծանուն հայ նկարիչ էր, ով ծնվել է 1880 թ․ Նոր Նախիջևանում (Ռուսաստան)։ Նա սովորել է Մոսկվայի Գեղարվեստի ուսումնարանում և իր ստեղծագործությամբ մեծ ներդրում է ունեցել հայկական ազգային գեղանկարչության զարգացման գործում։

Նրա աշխատանքները աչքի են ընկնում վառ գույներով և արևոտ տրամադրությամբ, որոնք արտացոլում են հայկական բնաշխարհի գեղեցկությունը։ Սարյանը նաև երկար տարիներ ղեկավարել է Հայաստանի ազգային պատկերասրահը։

Հայտնի նկարներ

  • «Իմ տունը»,
  • «Հայաստան» (պատկերաշար),
  • «Արարատը»,
  • «Երազ»։

ԱՐԱՄ ԽԱՉԱՏՐՅԱՆ (1903–1978)

Արամ Խաչատրյանը 20-րդ դարի ամենանշանավոր կոմպոզիտորներից է, ով ծնվել է 1903 թ․ Թբիլիսիում։ Նա սովորել է Մոսկվայի կոնսերվատորիայում և ստեղծել է աշխարհահռչակ սիմֆոնիաներ, բալետներ ու կինոերաժշտություն։

Խաչատրյանը միջազգային ճանաչում ձեռք բերեց հատկապես իր բալետներով, որոնցից ամենահայտնին «Գայանե»-ն է, որի «Սուսերով պարը» դարձել է համաշխարհային երաժշտության խորհրդանիշ։

Հայտնի ստեղծագործություններ

  • «Սուսերով պարը»,
  • «Գայանե» բալետ,
  • «Սպարտակ» բալետ,
  • Դաշնամուրի կոնցերտ։

ՍԵՐԳԵՅ ՓԱՐԱՋԱՆՈՎ (1924–1990)

Սերգեյ Փարաջանովը 20-րդ դարի կինոյի մեծագույն ռեժիսորներից է։ Նա ծնվել է 1924 թ․ Թբիլիսիում և սկզբում աշխատել որպես դասական ռեժիսոր, սակայն հետագայում գտել է իր յուրօրինակ կինոլեզուն։

Փարաջանովի գլուխգործոցը «Նռան գույնը» (1969) ֆիլմն է, որը հայ գրող Սայաթ-Նովայի կյանքի մասին է։ Ֆիլմը աչքի է ընկնում սիմվոլիզմով, գեղագիտական բացառիկությամբ և նորարարական ռեժիսուրայով։ Խորհրդային իշխանությունները ճնշել են նրան՝ նրան բանտարկելով մի քանի անգամ, սակայն նրա արվեստն ապացուցել է իր հավերժական արժեքը։

Հայտնի ֆիլմեր

  • «Նռան գույնը» (1969),
  • «Մոռացված նախնիների ստվերները» (1965),
  • «Լեգենդ Սուրամի բերդի մասին» (1984)։